5月19日，江西萍鄉(xiāng)一農(nóng)戶種植的9000多斤西瓜，一轉(zhuǎn)眼工夫，都被人為破壞了。據(jù)警方調(diào)查，破壞西瓜的是當(dāng)?shù)?個(gè)小學(xué)生。近年來，各種令人啼笑皆非、匪夷所思乃至氣憤不已的“熊孩子”可謂層出不窮，有小學(xué)生模仿動(dòng)畫片把同伴燒成重傷，有小朋友趁家長不在將5萬元人民幣撕成碎片，有4個(gè)小孩半夜劃花54輛車，有小學(xué)生玩手機(jī)游戲8天花掉上萬元……“熊孩子”這個(gè)頗有一點(diǎn)兒無可奈何意味的詞，成了行為頑劣、惹人厭惡的孩子們的專有名詞。

　　品行出問題的是孩子，但病根顯然在大人身上，正如古人所說“子不教，父之過”，熊孩子的家長是難辭其咎的。今天有不少中國父母在養(yǎng)育子女方面存在4種錯(cuò)誤傾向，即：注重滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽視其精神需求；注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視其思想品德；注重維護(hù)孩子的自尊心，而忽視其知恥心；注重保護(hù)孩子的個(gè)性，而忽視必要的禮儀教育。結(jié)果這些孩子在成長過程中養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、情緒多變、不拘小節(jié)的壞毛病，即使長大成人進(jìn)入社會(huì)，在日常的人際交往中也會(huì)因?yàn)檫@些壞毛病而給自己的生活和工作制造無窮的障礙甚至災(zāi)難。

　　一位網(wǎng)絡(luò)作家曾講過一個(gè)故事。某市的少年合唱團(tuán)應(yīng)邀赴歐洲參加合唱比賽。在后臺(tái)候場期間，這些中國的小朋友大聲喧嘩、追逐嬉鬧，扔了一地的零食包裝，雖然比賽成績很好，但合唱節(jié)的主辦方卻表示下次不打算再邀請中國合唱團(tuán)了。帶隊(duì)老師聞聽此言羞愧得無地自容。網(wǎng)絡(luò)作家獨(dú)獨(dú)沒有講到合唱團(tuán)的孩子們對此是什么感受和反應(yīng)。我想，這些小孩將來長大了會(huì)不會(huì)就是那些隨地吐痰、插隊(duì)、大聲喧嘩、隨地坐臥的中國游客？最令人郁悶的就是這樣的可能性不可完全排除。

　　“孩子還小，懂什么？”這是不少熊孩子家長在受到指責(zé)時(shí)慣常的說法，但如果在孩子年紀(jì)尚小的時(shí)候不嚴(yán)加管教，你還能指望他長大了自然變得品行出眾？孩子可以不懂事，但大人豈能不懂事？管教好自己的孩子本來就是家長應(yīng)負(fù)的責(zé)任，但顯然有的家長對此并不理解。

　　有一次，我在一家鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采訪，一會(huì)兒一個(gè)小女孩和媽媽走了進(jìn)來，小女孩嫌在琴房門口等待太無聊，就自顧自玩了起來，辦法是用倆手倆腳撐著兩邊的墻挪動(dòng)，一會(huì)兒工夫，雪白的墻上都是黑乎乎的小腳印。小女孩的媽媽笑盈盈地站在一旁欣賞女兒的表演。我實(shí)在看不過去，上去說了一句。孩子的媽媽顯然也意識(shí)到女兒這樣玩不妥，拽著女兒上樓去了。另一次在飛機(jī)上，坐在我后面的乘客時(shí)不時(shí)就踹我座位，我扭頭看了一眼，一個(gè)七八歲的小男孩正戴著耳機(jī)看動(dòng)畫片，孩子家長見我回頭看馬上說：“對不起，他看動(dòng)畫一激動(dòng)就這樣，快跟叔叔說對不起！再踢就別看了！”此后一路安靜。同樣是家長，但對于熊孩子的態(tài)度卻截然不同，前者回避，一言不發(fā)，后者直面，批評教育，兩個(gè)孩子因此而得到的教益也就截然不同。

　　“管教”是有深刻針對性的，“管”強(qiáng)調(diào)的是不可做，“教”強(qiáng)調(diào)的是如何做，都是對家長說的。只有家長在熊孩子犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)制止并指出其錯(cuò)誤，才能讓孩子知道什么事可以做、什么事不可以做、做了會(huì)有什么后果。這樣的管教多了，孩子也就有了教養(yǎng)。否則只有“養(yǎng)”，而沒有“教”，熊孩子就會(huì)繼續(xù)層出不窮。(肖 言)