在鶴壁汽車工程學院的生產實訓中心，20多臺生產設備轟鳴作響，模具設計專業的學生在這里邊學邊練，將理論寓于實際操作中。 院長李敏告訴記者：
“在天海集團的車間就有一個教學島和培訓島，學生去那上上課，咱們學校有生產線，學生下了課以后就到生產線上去生產。”
將學校的實訓課堂放進企業車間，將企業生產線搬進校園，這既給學生提供了實訓環境，也為合作企業提供了人才支撐。河南龍瑞新能源汽車有限公司車間主任吳紅傳：
“有一些專業不太好招，學校這個專業本身就是機電機械汽車專業，跟這個比較吻合，他畢業之后比較優秀的留在這，直接來了就能用了。”
職教攻堅期間，我省共建成的60個職教集團，吸納職業院校、行業協會、企業、科研機構等成員單位2054家，有效提升了校企合作水平。許昌市目前組建了許昌衛生職業教育集團，長葛市職業教育集團，吸納了當地許繼、瑞貝卡、眾品等50多家規模企業為職教集團理事單位。許昌市教育局副局長楊春香：
“許昌提出圍繞產業辦教育，圍繞項目辦職教。周邊這些企業跟他對接 需要什么人才 需要什么專業我們設置什么專業。學生的出路相當好。”
畢業即就業，通過職教攻堅推進。2008年以來，職業院校累計向社會輸送技能型、高級技能型應用人才160多萬。
“招不來學生，留不住學生”是不少職業院校面臨的尷尬，職教攻堅期間我省如何保證職業教育發展活力。請繼續關注系列報道第五篇《新舉措激發新活力》。
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