又到暑期,如何讓孩子過一個有意義的暑假成了眾多家長頭疼的事情。在生活日漸富裕的今天,許多家長把眼光從國內的名校夏令營轉移到了國外游學團。
有需求就會有市場,眾多外語培訓機構、教育中介公司順勢推出了海外游學項目。這些項目覆蓋面很廣,參與對象從9歲小學生到23歲大學生。
今天起,本報將進行海外游學團系列報道,向您介紹目前昆明市場學生海外游學團相關情況,希望能在各位家長給孩子合理選擇海外游學項目時提供一些參考。
3年前,上高一的陳堷維報名參加了學校組織的國際學生交流項目,到美國密西西比州的安格魯中學當了1個月的美國高中生,寄宿在當地學生安娜的家中,與她同吃、同住、同上學。這段經歷也讓她更加堅定了要出國留學深造的想法。
“1個月的交流時間,就像是一場留學‘演習’,我親眼見識并感受了歐美教育與中國教育的不同,也實地確切了解了留學過程中將要面對的一些問題,例如飲食不習慣、英語口語還得繼續加強等。此外,國外的教學多采用小組討論的模式,這可能是國內高中生從未接觸過的。”陳堷維說,做了1個月的美國高中生,她的英語口語和寫作都有了提高,并開始投身社會公益事業,為出國留學的簡歷“加分”。今年,她如愿收到美國一所大學的錄取通知書。
現在,像陳堷維一樣利用寒暑假甚至平日上學時間參加國際交流的中學生越來越多,他們中的大部分都有出國留學的意向,通過2周到1個月的海外交換學習,充分體驗國外的生活、教育等情況,家長、老師和學生自己再評估是否能夠適應海外留學生活。
去海外高中學什么?
“美國的高中生其實學得比較簡單,我是高一去的,插班到他們的高一上課,他們學的數學、生物、物理等科目的知識都是我們在初中就學過的。” 陳堷維說,她和同校的4名同學一起在3年前成了安格魯中學的“空降兵”,進入一個說英文且教學模式完全不同的班級。“去之前非常擔心,因為是全英文授課,我詞匯量不夠,如果都聽不懂,可能2萬多塊錢就白花了,我還什么長進都沒有。”
然而,隨著上的課程越來越多,她發現語言并不能成為她融入美國高中課堂的絆腳石。“物理課老師講加速度,都是讓學生在校外通過實際開車來感受;生物課老師講螞蟥,為了讓學生有生動的了解,他會把自己的手指劃開給螞蟥吸血……雖然很多專業名詞不懂,但老師在講臺上連比帶劃地講課,結合腦海中過去積累的知識,半蒙半猜也就學懂了。”
明年就要從云大畢業的嚴文浩也曾參加過“史迪威”國際交流計劃,到加利福尼亞州做了一個月的美國學生,與陳堷維相比,他認為這段交流經歷帶給他的不僅僅是課堂里學到的知識,更關鍵的是融入一個完全不同的文化、生活環境。“在電影中經常出現的場景,去國外交流的這段時間都遇到了,每天早飯吃麥片、牛奶、面包片,時間長了也覺著受不了。”而他最大的收獲是“開了眼界”,他認為這種感覺難以說明。
讓中國學生體驗異國文化
盡管市面上許多知名語言培訓、留學中介機構都針對寒暑假學生市場規劃出許多假期出國游學項目,但陳堷維和嚴文浩的家長還是愿意為他們選擇學校或是有名的國際交流項目。“我們能理解孩子出國也要玩一玩,不僅是單純學習,但現在市面上的許多海外游學項目都是以旅游為主,9天的行程有2天在路上,剩下7天時間又有5天在逛迪士尼、坐游輪、購物、走馬觀花地參觀免費對公眾開放的大學校園或是博物館,用于孩子學習的時間只有兩天不到。”嚴文浩的媽媽認為,與其這樣不如單純報個海外旅行團。
以陳堷維所在的昆明市外國語學校為例,該校與安德魯中學有校際合作協議,雙方每年會互換學生到對方學校交流一個月,這樣的雙向交流活動能讓中美雙方的學生深入彼此生活,了解對方的生活方式,并從日常生活細節中了解彼此不同的文化。陳堷維在回國后半個月,從機場接回了安娜,她們再次在一起生活一個月,期間,安娜每天都要跟著陳堷維上早自習,周末去翠湖晨跑、去圓通山看動物……
而嚴文浩選擇的交流計劃是由重慶一家中介機構提供,其14年的學生國際交流項目已經非常成熟。“游、學的比例大概在6比4,因為我去的時候美國的高中已經放暑假,所以沒能了解對方高中生的學校生活,但在寄宿家庭里的生活,的確對我了解美國的人文歷史有非常大的幫助。”嚴文浩說。
多數家長愿意讓孩子“演習”
記者調查20位從高中開始海外留學的學生發現,8位曾經在小學或初中時期有過出國旅游或演出至少一周的經驗,并實地了解過海外高中、大學的教學環境。其中一位留學生楊凱迪在小學時作為中日友好小使者去過東京,了解了當地小學生的生活、學習情況,她認為,雖然當時在成績上沒有直接的提升,但在后來的留學生活中確實培養了一定的獨立性。
而記者在采訪了各知名語言培訓學校咨詢海外游學項目的家長后得知,他們中近三分之二的人都有意愿讓孩子在出國前先進行一次海外游學或是學校與其國際友好學校共同舉辦的國際交流項目。家長程偉說:“女兒留學前最好先看看對方的學生在學什么,她會遇上什么難題,不然她總以為國外的月亮比中國的圓。”
