微博截圖
聊天截圖
12月16日，一條微博在網(wǎng)上引發(fā)熱議。該條微博稱，四川大學(xué)錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系規(guī)定，這個(gè)學(xué)期，學(xué)生必須去滿30次圖書館，并且每次時(shí)間不少于30分鐘，否則將影響期末成績。與此同時(shí)，該條微博還稱，有學(xué)生吐槽這是形式主義。
但是，學(xué)校是否真的有這條規(guī)定？為什么會(huì)做這樣的規(guī)定？是否真的就是形式主義？12月17日，華西都市報(bào)記者采訪到了該校計(jì)科系主任張志敏教授，他詳細(xì)的解釋了政策制定的緣由，也正面回答了“形式主義”的質(zhì)疑。
微博爆料：為成績學(xué)生需到圖書館刷時(shí)間
12月16日上午，四川本地知名博主@四川高校新鮮事兒 的一個(gè)爆料引起了大家的關(guān)注和熱議。
該條微博稱：“據(jù)網(wǎng)友爆料：四川大學(xué)錦城學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系規(guī)定，一學(xué)期學(xué)生必須去滿30次圖書館，每次不低于30分鐘，否則影響期末成績。面對這一規(guī)定，學(xué)生們紛紛吐槽：這根本不是鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，這分明是形式主義作秀，在哪不能學(xué)！你怎么看？”
微博配發(fā)了4張圖片，圖片是一些學(xué)生抱怨的截圖：“圖書館看到一群人來圖書館就曉得是計(jì)科系的，真是形式主義。”、“我真的不知道說什么，去圖書館30次，每次30分鐘，而且重點(diǎn)是次數(shù)不夠就扣每一科平時(shí)成績，學(xué)校又不是只有圖書館一個(gè)地方可以學(xué)習(xí)，這完全就是一個(gè)形式，大家都去圖書館坐都坐不下有意思嗎？”
學(xué)生熱議：學(xué)習(xí)有沒有必要一定要到圖書館
在這條微博下面，引發(fā)了不少該校的學(xué)生前來留言討論，其中，有人的態(tài)度就像微博配圖一樣，認(rèn)為這個(gè)規(guī)定是形式主義，不去圖書館并不意味著自己不愛學(xué)習(xí)。比如，網(wǎng)友@王二松wys 說，“哪個(gè)地方不能學(xué)習(xí)？等于說我去圖書館坐的時(shí)候二十分鐘還要去刷次卡。這是做任務(wù)吧？”
但同時(shí)，也有不少學(xué)生公開發(fā)聲支持系上的這個(gè)舉行。
網(wǎng)友@愛媽咪的乖baby 就評(píng)論，“我就是計(jì)科系的，一個(gè)學(xué)期近四個(gè)月刷30次多么？多么？多么？這么人性化好嗎？自己不學(xué)好，既然到了學(xué)校老師有責(zé)任心管你還不知道感恩。”
也有網(wǎng)友說，圖書館的學(xué)習(xí)效率確實(shí)比在寢室要好。網(wǎng)友@沈薇SV也表示，自從有了這個(gè)規(guī)定后，自己多看了很多書。“而且我很開心的看見的是身邊的同學(xué)都不再是呆在寢室寫一會(huì)作業(yè)玩一會(huì)電腦，而是組隊(duì)去圖書館一起學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力啊，即使早上第一節(jié)沒課，我們都寧愿起床去圖書館學(xué)習(xí)了。”
不過，也有學(xué)生提出建議，可以把次數(shù)變成時(shí)間，“為啥子不把次數(shù)變成時(shí)間呢。去圖書館學(xué)習(xí)固然是好的，次數(shù)這種東西，最后幾周每天去就完了，那些只是為了刷卡而刷卡的真的蠻醉的。”
學(xué)校回應(yīng)：低年級(jí)學(xué)生自制力太弱需用政策引導(dǎo)
“每年跟畢業(yè)生開座談會(huì)，他們對我說的最多的一句話就是，真的是后悔大一大二的時(shí)候貪玩了。”12月17日上午，川大錦城計(jì)科系主任張志敏在接受記者采訪時(shí)這樣說道，因?yàn)楦咧袝r(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，進(jìn)入大學(xué)一下子放松，一部分學(xué)生就會(huì)經(jīng)常呆在寢室，沉迷于電腦，玩游戲、看視頻、聊天，學(xué)校也曾經(jīng)試圖用各種辦法激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們走出寢室，到教室、到圖書館學(xué)習(xí)，但效果甚微。
于是，系上經(jīng)過一系列討論，決定實(shí)施這項(xiàng)規(guī)定——“每名學(xué)生一個(gè)學(xué)期必須進(jìn)圖書館30次”。“在學(xué)校，學(xué)習(xí)效果最好的地方就是圖書館，其次是教室，寢室也可以學(xué)習(xí)，但沒有氛圍，效果不是很好。”張志敏解釋說，一個(gè)學(xué)期粗略按照15周算，一周進(jìn)兩次圖書館就可以完成，同時(shí)學(xué)科老師都會(huì)給學(xué)生列5本學(xué)科參考書目，即便是去圖書館借書，一個(gè)學(xué)期30次也是不多的，為此，系上還特地跟圖書館溝通，購入了不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的書籍。
可后來圖書館統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)學(xué)生是進(jìn)去之后馬上又出來的，純粹是為了“刷卡”，系上就決定把進(jìn)入圖書館的時(shí)間增加到每次30分鐘，“在書架中選一會(huì)書，借寫出來，也得有半個(gè)小時(shí)了。”與此同時(shí)，為了確定實(shí)施的效果，就把這項(xiàng)政策與成績結(jié)合在一起了，如果沒有完成會(huì)扣除相應(yīng)的學(xué)科平時(shí)成績。
政策實(shí)施一個(gè)學(xué)期下來，張志敏發(fā)現(xiàn)，呆在寢室的學(xué)生明顯減少，到圖書館看書學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增多。“學(xué)校出臺(tái)一個(gè)政策，并不奢望對所有學(xué)生都能發(fā)生效果，如果能促使一些學(xué)生發(fā)生好的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成好的習(xí)慣，我們就很欣慰了。”張志敏說，有效果的規(guī)章制度就不能被認(rèn)為是形式主義，系上也一直在努力尋找更好的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
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