“黨性教育是共產黨人的‘心學’，是黨員正心修身的必修課。我們黨繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，讓崇德向善和遵規守紀相輔而行……自律與他律結合，既發揮道德感召力，又強化紀律約束力。”中共中央政治局常委、中央紀委書記王岐山在十八屆中央紀委六次全會的工作報告中，將黨性教育比作共產黨人的“心學”，其中深意值得仔細體味。

　　筆者理解，這里所講的“心學”并非唯心主義，而應是理想信念指導行為的“知行合一”。“心學”宗師王陽明在《傳習錄》中曾說：“我今說個知行合一，正要人曉得一念發動處，便即是行了。發動處有不善，就將這不善的念克倒了，須要徹根徹底，不使一念不善潛伏在胸中，此是我立言宗旨。”克倒不善之念，不讓一念不善潛伏胸中，這便達到了致良知的效果，如此一來，知先行后，行為上也就不會出格。古人的智慧，于今日黨員干部隊伍的建設亦有重要指導意義。

　　黨性教育作為共產黨人的“心學”，說到底就是黨員的理想信念。我們黨近一個世紀的風雨歷程表明，理想信念是每一名黨員自身發展的“燈塔”，也是黨的建設的精神指引。95年前，在上海的里弄和浙江嘉興南湖的游船里，中共“一大”的13名代表，正是以強大的理想信念為支撐，才能夠在當時如此復雜多變的環境下，敢于帶領50多名黨員立下實現社會革命的雄心壯志。在旁人看來近乎天方夜譚的夢想，正是在理想信念的支撐下形成星火燎原之勢，一步一步，取得了今日的輝煌成就。

　　理想信念如房中棟梁柱石，立根固本，任風雨飄搖，皆能巋然不動，若柱石不穩，那房屋傾塌也只在瞬間。“艾寶俊身為黨的高級領導干部，理想信念喪失，嚴重違反黨的紀律”“周來振身為黨員領導干部，理想信念喪失，嚴重違反黨的紀律”……近來，中央紀委在通報開除黨籍和公職的高級領導干部時，“理想信念喪失”頻頻出現，發人深省。信念動搖，黨性缺失，正是黨員干部尤其是領導干部走向歧途的起始點。無數案例表明，不正之風和腐敗問題只是“表”，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀律松弛才是“里”，根子在于理想信念動搖、宗旨意識喪失、黨的領導弱化，管黨治黨失之于寬、松、軟。

　　當下，黨性教育已經提高到前所未有的高度。群眾路線教育實踐活動中，黨員干部通過批評和自我批評認清自我，錘煉黨性；“三嚴三實”專題教育中，領導干部講黨課，回顧黨的崢嶸歲月，展現黨性光輝……正面激勵的同時，進行反面典型的剖析，也是加強黨性教育的有效手段：查處黨員干部時，對審查對象以“同志”相稱，從學習黨章入手，重溫入黨誓詞，喚醒其對“激情燃燒歲月”的記憶。經此淬煉，很多黨員干部痛徹心扉，深刻反省自己黨性的弱化。

　　實際上，除了正面教育和反面警示，加強黨性教育、激勵干部追求理想信念的高標準，要在日常教育培訓中不斷強化。一方面，黨校作為教育培訓的重要平臺，需加強理想信念教育的針對性，避免理論教學的空洞灌輸，讓黨員干部真正入腦入心。另一方面，每一名黨員干部都須加強學習的自覺性和行動力，經常學習黨章，喚醒黨章意識，激發共產黨人的奮斗奉獻精神，并在實踐中感悟理想信念的感召力，繼承發揚中華文化優秀傳統和黨的優良作風，內化為行動的指南。