近日，三亞事業(yè)單位考試名單受網(wǎng)友質(zhì)疑。網(wǎng)友稱，三亞市人口與計(jì)劃生育服務(wù)中心內(nèi)科醫(yī)師崗位入圍面試的最低分?jǐn)?shù)居然只有4.55分，最高分40.4分。網(wǎng)友表示，筆試成績?nèi)绱酥瓦M(jìn)入面試，招考或存在違規(guī)。不過也有網(wǎng)友表示，按照1：3的面試比例，公布的名單無問題。(人民網(wǎng)4月15日)
從其設(shè)計(jì)的招考規(guī)則分析，不要說只考了4.55分就可進(jìn)面試，就是考零分也可進(jìn)面試———假如一個部門招3人，報考者只有8人，按照1：3的面試比例，每個報考者都可獲得面試機(jī)會。這意味著，即使有人考零分，也會入圍面試，而且，如果招考單位不讓這位零分考生進(jìn)面試，將違反招考規(guī)則。
這讓我想到眼下的高考和考研制度。在高考中，如果地方教育考試部門，不劃定高職高專線，按照現(xiàn)在的高考報名和錄取情況，完全可能出現(xiàn)零分上大學(xué)，因?yàn)檫@一階段的院校錄取中，在一些地方，報名人數(shù)已經(jīng)低于錄取人數(shù)；在考研中，如果沒有國家統(tǒng)一的復(fù)試線要求，一些高校由于報考人數(shù)不足，很有可能出現(xiàn)只有幾十分者，也入圍面試，甚至被錄取。可是，這一切并沒有發(fā)生，因?yàn)樵谖覈呖己涂佳兄校且山逃荚嚥块T劃定一個統(tǒng)一的控制線(或復(fù)試線)的。
而在國外，早已經(jīng)出現(xiàn)了零分(或沒有分?jǐn)?shù))上大學(xué)者，比如，考生只要填一個申請表格，不用提供任何成績，就可入學(xué)一些社區(qū)學(xué)院，對此，我國國內(nèi)有人認(rèn)為這體現(xiàn)了教育的開放和學(xué)校的自主，但同時，也有人擔(dān)憂，這么低的分?jǐn)?shù)也上大學(xué)，大學(xué)的教育質(zhì)量怎樣保證？會不會降低學(xué)歷的含金量以及催生招生潛規(guī)則？其實(shí)，這些問題，在國外已通過教育的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、學(xué)位由學(xué)校自主授予等基本得到了解決。——— 進(jìn)了大學(xué)門，無法達(dá)到大學(xué)的培養(yǎng)要求，是無法獲得學(xué)位和學(xué)歷證書的，而學(xué)位有無價值，不由國家認(rèn)定，而由社會認(rèn)證。在我國，一些人士也曾建議在目前的高職高專招生中，不要再劃定控制線，由學(xué)校自主選擇學(xué)生，但由于我國高等教育并沒有實(shí)施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育教學(xué)管理，這一建議并未得到積極響應(yīng)。只有個別地區(qū)，在嘗試推進(jìn)少數(shù)高職院校實(shí)行申請入學(xué)、注冊入學(xué)。
與之對比，這一事件中的事業(yè)單位招考，卻走得更快、也更開放，根本就沒有什么統(tǒng)一的劃線。然而，就事業(yè)單位的招考性質(zhì)來說，其實(shí)是應(yīng)該有一個統(tǒng)一的基本線的，理由有二，其一，招考要求應(yīng)聘者必須能勝任崗位，這與大學(xué)給予學(xué)生求學(xué)機(jī)會不同，一個人如果能力不強(qiáng)，可以通過接受教育加以提高，但卻不能完全不能勝任某一工作、不具備相應(yīng)素質(zhì)，而承擔(dān)某項(xiàng)工作，獲得報酬和福利；其二，目前我國事業(yè)單位的管理，與大學(xué)的教育教學(xué)管理一樣，沒有健全的退出和淘汰機(jī)制，不合格的人員進(jìn)入之后很難退出。如果由組織招考的部門，劃定各招考單位統(tǒng)一的復(fù)試線，達(dá)到復(fù)試線者才可入圍面試，并在招考前，就把這一規(guī)則告訴所有考生，當(dāng)前這種超低分也入圍面試的現(xiàn)象就不會發(fā)生，也不會讓輿論產(chǎn)生糾纏。
簡單地說，假如事業(yè)單位招考沒有基本成績要求，大學(xué)的錄取更不必劃定統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線了，當(dāng)前政府部門對大學(xué)開放招生謹(jǐn)小慎微，為何在事業(yè)單位的招考方面，卻顯得寬容呢？該劃線的地方不劃線，不該劃線的地方卻要劃線，從中可以看到十分明顯的利益關(guān)系。事業(yè)單位的招考，不劃線，這給招考部門自主操作，包括實(shí)施蘿卜招聘，提供了空間；高考、考研劃線，這體現(xiàn)的是政府部門的權(quán)力，為的是保證統(tǒng)一考試的權(quán)威性，同時限制學(xué)校的自主空間。所以，有必要從調(diào)整利益格局出發(fā)，來重新設(shè)計(jì)事業(yè)單位的招考，以及改革高考、考研制度，這才能減少對很多基本問題的誤解。(作者系教育問題專家)
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