編者：給你半年時間，你會為身邊哪位勞動者點(diǎn)贊？5月至10月，河南省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、河南省總工會將聯(lián)合舉辦“我為勞動者點(diǎn)贊”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動。你可以為別人推薦的勞動者點(diǎn)贊，也可以自己推薦身邊的勞動者，過上一把記者癮，同時還有機(jī)會獲獎喲。

　　河南省實(shí)驗中學(xué)教師彭雙倉最近比較忙。6月10日，高考剛結(jié)束，彭雙倉就坐上了開往重慶的火車，他要去那里參加一個全國性的教研會議。“作為高三年級長和班主任，我已經(jīng)習(xí)慣了這種緊鑼密鼓的工作節(jié)奏。”彭雙倉說，“這就是我的價值，我樂此不疲。”

　　“不管你在不在學(xué)校，我都在。”這是彭雙倉向每一屆學(xué)生許下的諾言。他總是對學(xué)生這樣說：“只要你有問題，你一定要和我約時間討論解決問題，任何時段約都可以。可以忽略我的休息時間，包括周六周日。”

　　彭雙倉自喻為“甲亢型”老師，每年除了寒暑假和節(jié)假日，周末他也會盡量待在學(xué)校里。“很多外地的學(xué)生沒有鄭州本地孩子大膽，可能更愿意選擇人少的周末與老師交流，還有很多學(xué)生會在這個時間段向老師提問。”彭雙倉這樣解釋自己周末也要“泡”在學(xué)校的理由。

　　環(huán)顧彭雙倉的辦公室，角角落落都塞滿了卷子和輔導(dǎo)材料，抽屜里還有很多感冒藥等。彭雙倉說，這些都是給孩子們準(zhǔn)備的，有些學(xué)生寄宿在學(xué)校，萬一有個頭疼腦熱的，可以應(yīng)應(yīng)急。

　　2009年，彭雙倉班里一個信陽籍的學(xué)生因為家庭原因，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)。彭雙倉打了好幾次電話勸說無果。實(shí)在沒辦法，彭雙倉自己乘車幾百公里從鄭州趕到學(xué)生家里，懇切地勸說孩子及家長珍惜求學(xué)機(jī)會，不要輕言放棄。他的真誠感動了學(xué)生和家長，學(xué)生跟他一起回到了學(xué)校。在彭雙倉的悉心關(guān)懷下，這個學(xué)生考取了一所很不錯的大學(xué)。畢業(yè)時，彭雙倉為這個學(xué)生深情贈言：“生活是夢想的一架梯子，她會延伸到夢想成真的那一刻，只要你永不言棄。”時間過去這么久了，只要提起彭雙倉老師，這個學(xué)生還會感動得淚眼朦朧。

　　有學(xué)生病了，他都會親自送其就醫(yī)、照料起居，直到家長趕來；有學(xué)生違紀(jì)了，他促膝長談、耐心開導(dǎo)；學(xué)生家庭有困難，他連續(xù)進(jìn)行家訪、慰問。在學(xué)生們的眼里，彭雙倉老師陽光帥氣、充滿活力。對學(xué)生而言，他是老師，更是朋友。

　　汶川地震、青海玉樹地震發(fā)生后，彭雙倉總是第一個捐款捐物，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)募捐。他用行動讓同學(xué)們體會到，社會是個溫暖的大家庭：一方有難，八方支援。

　　班級里的任何一位同學(xué)有困難時，彭雙倉也總會敏銳地體察到并在第一時間里伸出援手。2008年，他無意間聽同學(xué)談?wù)摪嗉墐?nèi)一位學(xué)生在餐廳就餐時總是點(diǎn)餐很少，于是他專門去餐廳觀察了兩個中午，在與家長進(jìn)行簡單的交流確定該生家庭經(jīng)濟(jì)困難后，他決定資助該生。為了保護(hù)孩子的自尊，彭雙倉私下里每月資助家長300元，補(bǔ)貼給孩子當(dāng)生活費(fèi)，一直到該生高中畢業(yè)。

　　2014年，當(dāng)?shù)弥昙壚锏牧硪晃粚W(xué)生因為經(jīng)濟(jì)困難無法及時上繳學(xué)費(fèi)時，彭雙倉悄悄為這位學(xué)生代繳了學(xué)費(fèi)，彭雙倉還告知家長，因為政策照顧的原因，是學(xué)校免了孩子的學(xué)費(fèi)。

　　從教以來，彭雙倉一直都在尋找機(jī)會資助身邊需要幫助的學(xué)生，他班上的學(xué)生從來沒有因為經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)的。只要學(xué)生需要幫助，彭雙倉會立即打開自己的口袋，幫學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買資料等。近10年來，彭雙倉自己都記不清到底拿出了多少錢資助學(xué)生。

　　一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回憶起他的高中生活時說：“高中最美好的時光之一就是聽彭老師的物理課，他的課堂輕松活躍，風(fēng)趣幽默，實(shí)例靈活，深入淺出，他擅長各種總結(jié)，所學(xué)知識想沒有高度都不行。”

　　彭雙倉的課堂啟發(fā)連連，環(huán)環(huán)相扣，語言幽默，歡聲笑語中就完成了知識的傳遞。2011年，他榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎，他幾乎每年都參與一個省級規(guī)劃課題的立項、主持工作，多次獲得省級優(yōu)秀科研課題成果獎。

　　“超越平凡，拒絕優(yōu)秀，直追卓越”是彭雙倉提出的班級目標(biāo)，他的學(xué)生們說，在這樣的文化氛圍里，沒有人愿意逃出來，只愿意沉浸其中、享受其中、成長其中。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，彭雙倉以無私的奉獻(xiàn)精神，以專業(yè)有效的工作要求，抒寫著對教育事業(yè)的熱愛，描繪著教師靈魂的美麗，譜寫著自己激情人生的輝煌篇章。

　　（教育時報 供稿）