讀完《中國青年報》報道的江西贛州16歲高中生劉文展因投訴學校補課收費被勸退一文，不禁在想，這事情的真正問題是什么？
這事情首先是和學校補課收費有關。劉文展從高一上學期開始通過網絡等渠道，向于都縣教育局投訴學校存在周末補課收費行為，但是時隔半年，學校依然在補課。他認為這是縣教育局不作為，于是轉而向贛州市教育局投訴學校和縣教育局，直至今年3月初，他干脆通過國家信訪局網上信訪信息系統舉報相關情況。
從于都縣教育局今年2月份的一紙通報可知，于都實驗中學確實存在補課收費行為。換句話說，劉文展投訴的基本事實成立，并不存在惡意攻擊或詆毀學校的情形。既然如此，當地教育部門有什么理由不調查處理，此前又為什么不回應劉文展的反映，而學校又有什么理由勸退他？
劉文展被勸退，還與可能存在的“泄密”有關。因為在第一次舉報相關情況時，班主任就來找過他談話了。其后，他向贛州市教育局投訴學校和縣教育局，結果市教育局反倒把舉報轉交給縣教育局處理。在這過程中，很難保證他作為舉報人的個人信息得到嚴格保護。將舉報人信息泄露給被舉報人，這種做法不僅是錯誤的，也有違保護舉報人的原則和相關規定。
補課收費，隨意勸退，泄露舉報人信息，這些問題都不可謂不嚴重，也值得引起關注和重視。但在我看來，比這些問題更糟糕的地方，在于從學校到教育主管部門的麻木。
學校補課收費自然是違反規定的，但這并非個別現象，甚至是許多學校的潛規則。特別是民辦學校，靠組織補課賺錢，并不是什么稀奇事。然而，正因為人們都把這當作習以為常的事情，站出來反對的劉文展反倒成了學校的“眼中釘”，進而成為當地教育主管部門的“肉中刺”。當劉文展把矛頭指向學校和當地教育局時，這等于捅了馬蜂窩，既得罪了教育機構，也得罪了教育主管部門。
也正是這種麻木心理，造成了學校教育偏離教育初衷的現象。換個角度看，像劉文展這樣具有獨立思考能力和行動勇氣的學生，不正是教書育人的一個終極目標嗎？像劉文展這樣敢于向違規行為說不的學生，不正是培養公民意識、建設法治社會的典范嗎？可到頭來，在潛規則大行其道、眾人皆麻木的氛圍下，劉文展這樣的學生反倒成了不合時宜的人。這不能不說是教育的一種悲哀。
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