日前，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，有針對性地解決問題，要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。

　　“兩學一做”學習教育是繼“三嚴三實”專題教育之后，持續(xù)深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學習教育常態(tài)化的重要舉措。從學習黨章黨規(guī)入門，進而深入學習習近平總書記系列重要講話，各級黨員干部從理想信念升溫逐漸提升到旗幟靈魂的升華，統(tǒng)一的不僅是信仰信念，更多的是行動作為的轉變；從讀原文、學原著、悟原理，進而深入擔其綱、正其風、通其行，廣大黨員干部從行為意識的規(guī)范逐漸轉變到知行合一的落實，更加堅定的愛黨憂黨興黨護黨，更加積極的立足崗位建功立業(yè)。

　　“兩學一做”學習教育推動黨性教育常態(tài)化。“理論是實踐的基礎，思想是行動的先導。”作風問題的反復性和頑固性注定其極易回潮和反彈，黨性意識弱化、宗旨意識淡化、組織紀律軟化等等一系列突出問題繼續(xù)整改和轉化，“不敢”的意識性剛剛建立，“不想”的自覺性遠未形成，只有把“兩學一做”學習教育融入黨性教育中，引導黨員干部身心歸黨、以身許黨，自覺把學習教育與中心組學習、民主生活會結合起來，通過專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會等形式，確保學習教育納入常態(tài)化學習教育體系建設中來，自覺以正反兩面典型為鏡，學習盧玉寶、涂紅剛等人事跡的先進精神，吸取周永康、薄熙來等人案件的深刻教訓，深入開展黨性分析，重點用好批評和自我批評的武器，抓好群眾反映強烈的突出問題整改，抓好不嚴不實突出問題的整改，進而為推動經濟社會持續(xù)發(fā)展打牢堅實的思想根基。

　　“兩學一做”學習教育推動從嚴治黨常態(tài)化。“無規(guī)矩不成方圓，無踐行必為空談。”持續(xù)推進作風整改不是一陣風，而是一個常抓不懈的偉大工程，是一場攻堅戰(zhàn)，更是持久戰(zhàn)。“四風”病根未除，“問題”禁而未絕，全面從嚴治黨、重構政治生態(tài)的任務仍舊異常艱巨，只有把“兩學一做”學習教育擺在從嚴治黨的重要位置，引導黨員干部最守規(guī)矩、堅守底線，通過常態(tài)化思想學習教育，全面系統(tǒng)學習黨章這個管黨治黨的總章程，集中學習新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》這些立規(guī)立德的黨紀黨規(guī)，增強嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的自覺性和堅定性，并及時把學習教育的成功經驗、做法升華、固化為制度，形成常態(tài)機制，使廣大黨員形成嚴格遵守規(guī)章制度、依法依規(guī)辦事的自覺行為習慣，做到心有所戒、行有所止，從而持續(xù)推進從嚴治黨管黨的新常態(tài)。

　　“兩學一做”學習教育推動創(chuàng)新發(fā)展常態(tài)化。“提綱而眾目張，振領而群毛理”。習近平總書記在重慶調研時強調“新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅決貫徹。”進一步凸顯了“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的引領性作用，為全面建成小康社會決勝開局之年、推進結構性改革攻堅之年指明了方向，而“兩學一做”學習教育作為政治任務，不僅是引導黨員干部踐行發(fā)展理念的途徑，更是落實五大發(fā)展理念的有力武器。只有把“兩學一做”與十八屆五中全會精神結合起來，把創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享“五大理念”納入“兩學一做”學習教育專題內容，強化落實五大發(fā)展理念的責任和使命，以全面深化改革為方法論對接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向，才能真正讓新理念在干部頭腦中立起來、行動中用起來，才能克難前進、臻于新境。（湖北宣恩黨建云平臺供稿 劉友春）