（廣電全媒體記者 高冬麗/文 ）昨天是鄭州市區(qū)中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，經(jīng)歷了20多天的寒假，要想讓孩子們從寒假的興奮中緩過(guò)神來(lái)，還真不是件容易事。新學(xué)期開(kāi)始了，鄭州市區(qū)各中小學(xué)也是各想妙招，給孩子們的新學(xué)期增加新氣象。
●開(kāi)學(xué)第一課 觀(guān)花燈世界 品元宵民俗
昨天上午，一進(jìn)校門(mén)，鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué)的學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)不太一樣了：整個(gè)操場(chǎng)到處懸掛著年畫(huà)、燈謎等，到處洋溢著元宵節(jié)的氣氛。
原來(lái)，這是學(xué)校精心為學(xué)生準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)第一課：民俗文化節(jié)。
東方今報(bào)記者注意到，帝湖小學(xué)操場(chǎng)提前被分成燈謎區(qū)、年畫(huà)區(qū)、對(duì)聯(lián)區(qū)等多個(gè)區(qū)域，懸掛著老師和同學(xué)們寒假當(dāng)中自己書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)、繪制的年畫(huà)、收集的燈謎。上午9點(diǎn)整，全校師生分年級(jí)猜燈謎、品對(duì)聯(lián)、觀(guān)年畫(huà)。孩子們賞燈的笑臉、猜謎的喜悅、閱讀對(duì)聯(lián)的投入，成了校園最動(dòng)人、最美麗的一道風(fēng)景。
帝湖小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，之所以舉辦此次活動(dòng)，一方面是讓學(xué)生們?cè)谪S富的活動(dòng)中增加實(shí)踐動(dòng)手能力，另一方面，讓學(xué)生們更詳細(xì)地了解中華民俗。
同樣，昨天，鄭州市金水區(qū)文化路三小也舉行了展示燈籠、猜燈謎活動(dòng)，金水區(qū)緯五路一小的學(xué)生們還舉行了創(chuàng)意燈籠大賽。
●向浪費(fèi)說(shuō)“NO” “節(jié)約”成各學(xué)校必修課
昨天上午，鄭州市39中的學(xué)生們開(kāi)始了新學(xué)期的課程，可剛走到學(xué)校門(mén)口，卻發(fā)現(xiàn)校門(mén)口的顯示大屏上并未像往年一樣出現(xiàn)“熱烈歡迎全體同學(xué)返校”的字幕。
“顯示屏無(wú)特殊情況不開(kāi)，以避免浪費(fèi)。”鄭州市39中有關(guān)老師介紹說(shuō)，不僅如此，學(xué)校還推行“無(wú)紙化辦公”，往年每周工作安排都會(huì)以紙質(zhì)材料形式下發(fā)，但今年，學(xué)校在校內(nèi)黑板或校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行了公布，以避免浪費(fèi)紙張。
與此同時(shí)，鄭州市不少小學(xué)也號(hào)召學(xué)生們厲行節(jié)約。二七區(qū)政通路小學(xué)向同學(xué)們征集了“節(jié)約金點(diǎn)子”：木桿鉛筆用短了，可以套個(gè)筆套，盡量寫(xiě)到不能用為止；在學(xué)期結(jié)束時(shí)，整理一下用過(guò)的本子，把空白的裁下來(lái)裝訂一下又是一個(gè)新本子……
二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的學(xué)生們還發(fā)出倡議：將行動(dòng)化為習(xí)慣，爭(zhēng)做“光盤(pán)族”、“光盤(pán)達(dá)人”，更要做“光盤(pán)行動(dòng)”的宣傳使者，通過(guò)小手牽大手，使節(jié)約習(xí)慣延伸到校園外，讓更多家長(zhǎng)向浪費(fèi)說(shuō)“NO”。
■ 支招
專(zhuān)家教您幫孩子“收心”
每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始初期，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小問(wèn)題，怎樣讓孩子在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？這是很多家長(zhǎng)關(guān)心的話(huà)題。
鄭州教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)咨詢(xún)師王海勇建議，家長(zhǎng)可以把孩子在假期中比較優(yōu)秀的表現(xiàn)告知老師，讓老師對(duì)孩子的假期生活有一個(gè)非常清楚的了解，老師會(huì)通過(guò)孩子比較優(yōu)秀的表現(xiàn)給孩子一些鼓勵(lì)，孩子在新學(xué)期看到老師鼓勵(lì)的眼神，會(huì)更有動(dòng)力一些。
當(dāng)然，老師也要在課堂上安排一些時(shí)間，讓孩子談一談他的假期的趣事和收獲，或者安排孩子把自己釋放出來(lái)的這些情感寫(xiě)下來(lái)，形成一些文字，作為新學(xué)期的第一份作業(yè)，多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)在新學(xué)期有一種成就感，這樣，孩子就會(huì)以一種愉悅的心情回歸到學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
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