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數學難度大，考生都被難哭了；生物死記硬背的考生拿不了高分；英語作文注意書寫，都能拿到理想分數……
今年是我省采用新課標卷第二年，今年各科試題難易度如何，聽聽各位名師怎么說。
語文
平時不積累，成語題吃虧
點評教師：
鄭州外國語學校教師 梁煥敏
今年高考語文試題，無論是試題類型還是結構、分值都與去年相同。
據考生反映，難度不算太大，試題平和。
在試題選材上，今年的現代文閱讀較新穎，說的是科技黑箱的事；兩個大閱讀一小說一傳記，與去年題型一致，題目設計也與去年一脈相承，難度不大。
古詩文閱讀中，傳記是重點，詩歌有變化。今年，命題人依然青睞“二十四史”中的人物傳記，這篇文言選段出自“二十四史”中的《宋史》。
在題目設計上，采用主客觀結合的考法，考查學生的閱讀理解能力，題型與難度都與去年沒有差別。第二題的設題有點難為考生，問“就硯旋研磨”與“臨窗滴”的關系，讓人有些不知所問。
基礎知識的考查，緊扣文化內涵，易中見難。
病句題難度不大，雜糅、贅余、不搭配都是常見病因，考生只要不慌張，運用課堂上反復強調的思路和方法，就應該沒問題。
值得注意的是成語題，今年所給的四個成語中，考生對“芝蘭玉樹”和“上下其手”較陌生，這對積累不厚的考生來說有一定障礙。
寫作題，考生和家長都已不陌生——“船主與油漆工的故事”，材料內容通俗，主旨明確，為廣大考生提供了比較廣闊的寫作空間。
數學
難度大，考生都被難哭了
點評教師：鄭州外國語學校數學教研組長 曹四清
河南省實驗中學高級教師 李士彬
今年的數學高考試題來自教材，不拘泥于教材，知識立意進一步向能力立意轉化，應用型試題和能力型試題的考查力度大，單純識記型的試題減少。
雖然沒有出現偏、難、怪的試題，但考生想拿高分并不容易。
今年試題的總體難度、靈活性都高于去年，不少考生下考場后都被難哭了，因為去年河南是新課標卷的第一年，題型相對容易些。
2012年試題既保持了一定的穩定性，又有創新和發展；既重視考查中學數學知識掌握程度，又注重考查進入高校后繼續學習的潛能。
試題留給學生更多的思考時間和更大的思考空間，評價標準趨于多元化，注重對學生創新意識的考查。
基本知識和主干知識作為命題的基本載體的地位更加突出，在知識網絡的交會點設計命題的指導思想沒有改變。
試題以單學科知識和能力為主導，適當增加考查綜合能力，向實用化、工具化、大眾化的方向發展。
文理科試卷在試題內容、編排順序、難度要求等方面都有較為合理的差異；文科試題起點較理科低，但文科的壓軸題接近理科壓軸題的難度。
英語
作文注意書寫，應能拿到理想分數
點評教師：鄭州外國語學校高三英語備課組長 于松芹
英語試卷在結構、容量、難度、區分度等方面基本和去年持平。
語言素材真實、語言地道、貼近學生生活、時代感強、突出語言文化信息，符合新課標平穩過渡、與時俱進的精神。
單選題干設計簡潔，總體難度適中，考查知識面廣，主要涉及：交際英語、冠詞、代詞、形容詞副詞。做題時既要看結構，又要兼顧邏輯，才能把題做對。
完形填空不同于以前夾敘夾議，今年完形是有關體態語的一篇說明文，考查重點仍在實詞，要求考生不僅要理解文字的含義，還要結合上下文語境進行思考。
考查詞匯都是考綱詞匯，不偏不怪不難。
閱讀理解知識性強、趣味性強、實用性強，具有時代特點。
試題考查考生快速獲取、處理、分析、判斷信息的能力，細節題占比重較大，側重考查考生整體把握信息能力。
改錯題雖然知識考查很常規，但短文邏輯性強，講述一個小孩的童年經歷，主觀性強，有模棱兩可的地方，最后兩處錯誤相隔太近，影響學生正確理解作者表達。
寫作仍沿襲多年風格——應用文，所給信息簡單明了，考生發揮空間較大。注意書寫，應該能拿到理想分數。
理綜
化學：題的難度適中，注重能力考查
點評教師：河南省實驗中教師 李小煥 鄭州外國語學校高級教師 馬紅
化學試題以新課標和考試大綱為本，考查了考生對化學基礎知識、基本概念的理解和對基本方法的運用，突出了主干知識，考查了考生分析問題、解決問題的能力和實驗能力。
從試題難度上來講，知識點難度總體不算大，造成考生做題不順的原因是計算量在二卷中比較集中和煩瑣。
試題題型與以往相同，注重能力、基礎知識、基本技能的考查。
較好地體現了新課標以生產、生活應用為載體，以能力立意為核心的理念；重視考查學科能力，有利于引導中學實施素質教育。
物理：無偏難怪題，復習不能拋開課本
今年的物理試題整體平穩，難度適當，沒有偏、難、怪題出現。
新課標更加注重物理模型，注重從物體的遷移能力上進行考查，基本知識和模型來源于課本，考查方式來源于生活，既符合考綱要求，又能很好地考查學生的審題和分析能力，同時，突出考查物理學的主干知識。
壓軸題，由過去的多問改為一問，即使做不完整，只要分階段列方程，同樣也可得一定分數。
試題體現了重視教材在教學中的地位，希望高中物理教學或復習都不要拋開課本，沉湎于題海之中。
生物：死記硬背拿不了高分
今年的生物試題整體比較平穩，題目嚴謹性、規范性更強，難度與去年大致相當。
試題緊扣教材和考試大綱，重視對學生基礎知識和基本能力的考查，著重考查考生分析理解、獲取信息和實驗探究等方面的能力，同時穿插一些識記性考點，提高了試題的區分度。
死記硬背的學生是拿不了高分的，只有平時牢牢抓住教材，深入剖析教材，將教材知識轉化為解決問題的能力，才可做到隨機應變。
很多題目題干新穎，是教材上沒有的新情境，但仍要求學生依據教材基礎知識，結合題干信息作答，考查學生獲取信息、分析理解和知識遷移的能力。
文綜
政治：難度略有下降
點評教師：
河南省實驗中學教師 趙香蘭
鄭州外國語學校高級教師 李耀
今年文綜卷政治題沒出現“偏怪難”題，難度略有下降，“經濟生活”仍是重頭戲，“文化生活”比重有所上升。
依然注重回歸課本，重視對基礎知識、基本技能的考查，學生平時備考要緊扣考綱，構建好知識體系。
試題以科學發展為主線，以現實生活中的重大熱點為背景，富有時代氣息，要求考生運用所學知識分析和解決現實問題，平時不能兩耳不聞窗外事，要多關注社會重大熱點并加以適當積累。
地理：貼近生活
讓學生更自信應考
點評教師：
鄭州外國語學校地理教研組長
張偉麗
地理命題突出主干，側重能力考查，如工業、農業、氣候、地形、河流等主干知識。
工業區位更是作為核心知識，在選擇題和綜合分析題中從不同角度、以不同形式呈現，并不斷地深入分析，相信考生拿到試卷會很容易入手。
地理試題的呈現方式除文字外，還有大量圖表。尤其是區域圖、坐標圖、等值線圖，其中等值線圖的判讀及海拔高度和相對高差的計算，在復習中一直是重點。
試題更關注人類生產、生活中的諸多問題，緊密聯系實際，用所學原理分析實際問題，做到學以致用，這會讓學生更加自信應考。
歷史：沒一道是考查
識記類知識的
點評教師：
鄭州外國語學校高級教師 黃中勇
歷史試題總體上變化不大，沒偏題怪題，內容仍集中在一些長效熱點上：歷史制度的變革創新、現代化、科技與進步、近現代中外關系等。
試題難度與2011年基本相當，12道選擇題比往年稍難，往年高考還有一小部分直接考教材上的內容，今年沒一道！
也就是說，沒一道是考查識記類知識的，全部是材料型選擇題，考查對材料的解讀、提取有效信息、分析和闡釋。
選擇題絕大部分考查中國史，現代史考查內容較少，體現出近幾年不再注重知識的覆蓋面。
試題從客觀題到主觀題全部是材料型試題，注重對學生的知識遷移能力和學科思維能力的考查，并且試題更注重對歷史反思的考查。
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