“各位家長，小朋友今天的作業是：收集秋收的糧食作物，制作一幅糧食貼畫。”幾天前，幼兒園老師給上大班的涵涵布置了一項家庭手工作業，并給家長們發了通知。收到通知時，涵涵媽還沒有下班，卻已經思索著作業要準備的東西。涵涵媽無奈地說，“從上幼兒園起，像這樣的作業就沒消停過，下了班也不得休息。”根據“春城晚報樂學派”微信公眾號的調查，和涵涵媽一樣，64%的家長也遇到過類似的煩惱。

　　負擔不小

　　下了班還要幫孩子做手工

　　“春城晚報樂學派”微信公眾號關于昆明爸媽是否做過“家長作業”的調查發布后，引起了不少家長的共鳴。參與此次調查的74名家長中，超6成親身體驗過“家長作業”，尤其在幼兒園階段和小學低年級。

　　晚報記者采訪發現，家長們要幫孩子完成的作業，幼兒園以手工類作業居多，比如貼畫、剪紙、做模型、收集手工材料等；小學和初中則以學習類作業為主，比如聽讀聽寫、資料查找、制作小報、音頻視頻、實踐作業等。

　　參與此次調查的昆明家長中，超過一半認為這些作業加重了自己的負擔。彭爸爸的孩子今年進入官渡區一所幼兒園，開學以來他就經常在朋友圈倒苦水。彭爸爸說：“幼兒園有時布置的作業靠孩子一個人是根本沒法完成的，比如做模型、做風車、縫衣服等等，有些連大人都做不好，更別提孩子。而且有的作業麻煩又瑣碎，像我家這樣的雙職工家庭，夫妻倆經常還沒下班就要忙著準備完成孩子作業的材料，有時候做不完或不會做還得請同事幫忙。” 不僅是幼兒園，中小學家長們對這類作業也是深有感觸。

　　但也有少部分家長覺得樂在其中。謝媽媽的孩子在五華區一所小學上五年級，她說從孩子上幼兒園開始，不管有什么樣的家庭作業她都會幫孩子一起做到最好。“孩子的家庭作業經常能在學校班級欄里展示，我和孩子都很開心。孩子成長中，父母肯定要有所犧牲，家庭教育就是應該盡量配合學校。”

　　老師委屈

　　家長都希望孩子得高分被表揚

　　對于“家長作業”的問題，其實老師們也有些委屈。在昆明市一所幼兒園任教多年的蔡老師說，“家庭作業都是根據孩子發展狀況和教學進度布置的，有些要家長參與的作業目的也是增強親子互動，讓父母多陪伴孩子。其實很多作業并不是要孩子做得多好，而是希望通過作業培養孩子的動手能力和創新思維。但家長們多少有些虛榮心，希望孩子的作業被夸獎、可以展覽，所以會選擇代勞，把作業做得完美。”

　　正如蔡老師所說，不論是幼兒園還是中小學，除了一些親子作業，很多老師在布置作業時都沒有特別要求家長參與，但家長們還是會覺得很多作業也是自己的任務。一位爸爸說，老師雖然沒有明確要求家長協助完成，但作為家長都擔心老師批評孩子做得不好。“現在競爭太激烈了，其他孩子和家長都在認真完成，所以我們看到一些復雜的作業，肯定要主動幫忙。在現在的競爭環境和教育體制下，小孩和家長都很辛苦，老師也不容易。”

　　是否叫停

　　學校和家長都要遵循適度原則

　　除了昆明，“家長作業”在省內外很多城市都并不少見。年初，浙江省教育廳就有相關文件叫停“家長作業”，認為家長在孩子作業中應該起到督促、支持與鼓勵的作用，而不是讓孩子在作業過程中養成對家長的依賴。同時還列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業，包括小學低年級語文聽讀作業、聽寫作業、數學拓展作業、制作各類小報等，引起了眾多爸媽的關注。

　　“家長作業”該不該叫停？我省著名青少年教育專家余允珠認為，不管是學校還是家庭都要遵循適度原則，適合孩子健康成長的教育才是最好的。“目前的教育是學校、家庭、社會一體的教育，孩子需要父母的陪伴共同成長，家長參與孩子的作業，是家長的責任和義務。但是學校有些作業的確很為難家長，不是所有家長都有能力和精力完成。學校布置作業應注意方式方法。”

　　此外，還有專家提醒，如果作業要避免家長代勞，老師們要提高甄別能力，如果發現學生的作業有成人痕跡，一律不能拿高分；至于爸媽們，面對孩子的作業評價，也應該淡定一些，學會為自己“減負”。