隨著時代的發(fā)展，三好生評選標準和獎勵機制也有了一定變化，在某種程度上，讓學生和家長的目光轉(zhuǎn)向了功利的方向。新京報制圖/王遠征
某小學孩子們在榮譽墻上找自己的照片。圖/CFP
三好學生，這項已經(jīng)推行了將近60年的學生榮譽的評選，在今天，被人們重新審視。三好生的標準究竟是什么？評上三好生能夠帶來什么？怎樣才能評上三好生？三好生評選制度該不該繼續(xù)推行？在公眾爭論和質(zhì)疑的同時，一些地方學校開始悄然試水，改進優(yōu)秀學生的評選辦法，希望以此帶給孩子們更加貼近的鼓勵。不過，三好生與升學的實質(zhì)性掛鉤依然是大家關(guān)注的焦點。
00后
我們都是“三好生”
海淀區(qū)某知名小學六年級學生家長衛(wèi)然一提到孩子劉晨，就掩飾不住的心疼?！吧弦荒陝⒊坑譀]評上三好生，小升初推優(yōu)我現(xiàn)在都不想了”,衛(wèi)然說。
劉晨的學習成績在班級一直都是前幾名，但小學五年多來，沒有一次能評上三好生。去年開始，劉晨在班主任的暗示下，堅持一個學期主動申請做值日，希望能為自己評三好加分，但是最終還是沒評上。
如今，不少00后的孩子和他們的家長正在為孩子的評優(yōu)而苦惱。幾年來，北京各個區(qū)縣對于三好生在小升初推優(yōu)中的加分和人數(shù)比例有不同的規(guī)定，以海淀區(qū)為例，各科全A算70分，三好生加分，優(yōu)秀學生干部加分，然后計算總分統(tǒng)一排隊，前30%的學生有資格推優(yōu)。
“我早就沒指望評三好小升初推優(yōu)，但對孩子來說，當一次三好生，是一個莫大的榮譽，為此孩子付出了很多努力”，衛(wèi)然說，她去學校接孩子的時候，好幾次親眼看著孩子小小的身體在課桌間搬椅子、灑水、掃地，比不主動申請做值日的同學每個月都要多勞動好幾天。但到了學期末，孩子還是在三好生評選中“鎩羽而歸”?！熬退氵@種榮譽沒有任何實質(zhì)性的好處，但只要能對孩子起到肯定和鼓勵作用，我就覺得很欣慰了”。
像衛(wèi)然和劉晨這樣的母子，在北京有不少。他們最希望借助評三好，在小升初的競爭中占得先機，退一步，也是對孩子努力的一個回報，是對孩子的正向鼓勵。然而，無論是校級三好還是市區(qū)級三好，嚴格的比例限制，讓更多孩子只能望之興嘆，一些家長甚至認為“評三好有貓膩”，進而對純潔的校園感到失望。
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