據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》9月12日?qǐng)?bào)道，今年高考，作為廣西鳳山縣唯一一所高中，鳳山縣高級(jí)中學(xué)1133名考生，只有2名學(xué)生上了重點(diǎn)大學(xué)投檔線，即“一本線”；與去年該校的“零一本”記錄相比有了飛躍，但也只有不到0.2%，聊勝于無(wú)。中青報(bào)的報(bào)道揭示了一個(gè)本不該發(fā)生的事實(shí)：在不少地方，教育沒(méi)有推進(jìn)人的發(fā)展，沒(méi)有給人以希望，相反，教育成為社會(huì)分化的推手，教育讓一部分年輕人失去希望。
鳳山高中的校舍是按照2400名學(xué)生的容量設(shè)計(jì)的，而該校有3000多名學(xué)生。一些班級(jí)不得不在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室甚至校外上課。校內(nèi)40多臺(tái)多媒體教具年久失修，十幾位教師合用一臺(tái)電腦。鳳山縣教育局提供的資料顯示，鳳山各類(lèi)學(xué)校最關(guān)鍵的任務(wù)仍是“修建校舍和基礎(chǔ)設(shè)施”，所需經(jīng)費(fèi)約4.4億元，目前缺口4億元。
投入的短缺之后，必然是師資的短缺。鳳山高中5年前招聘了十幾位年輕老師，如今“全部跑光了”。校長(zhǎng)羅鳳章向記者證實(shí)，目前年長(zhǎng)的教師以專(zhuān)科、函授本科學(xué)歷為主，年輕教師基本畢業(yè)于三本院校。地理、生物等科目就連專(zhuān)科生都難得。因?yàn)樨?cái)政拮據(jù)，教師代課、假期補(bǔ)課以及看守自習(xí)均無(wú)法得到收入，基本工資外鮮少補(bǔ)貼，這使得鳳山高中教師的收入和其他市縣有明顯差距。羅鳳章承認(rèn)，“幾乎每一個(gè)教師都有意見(jiàn)”，因此有老師曠課或應(yīng)付了事。
近幾年，按照中考成績(jī)，鳳山“一本苗子”全部流向外地。區(qū)分往往從小學(xué)和初中開(kāi)始。有時(shí)一所初中初一招收240多個(gè)學(xué)生，中考只剩100個(gè)；另外140名學(xué)生哪里去了？大部分棄學(xué)了。很多“低端家庭”的孩子，高考無(wú)望，最可能的出路是像他們的父母一樣外出打工；他們最感興趣的事情，是聽(tīng)春節(jié)回家的打工青年講外面的見(jiàn)聞。顯然，他們不可能預(yù)料到，外面的世界將會(huì)用什么來(lái)迎接新一代的“低端人口”。
陜西師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院與美國(guó)斯坦福大學(xué)歷時(shí)7年、覆蓋4個(gè)省份，對(duì)近2.5萬(wàn)名學(xué)生開(kāi)展了8次大規(guī)模調(diào)查。研究者們發(fā)現(xiàn)，2007-2013年，每100個(gè)進(jìn)入初中的貧困農(nóng)村學(xué)生，有69人能夠從初中畢業(yè)。僅有46人能進(jìn)入高中，高三畢業(yè)時(shí)，只剩下37人，其中普通高中23人，職業(yè)高中14人。相比之下，約有90%的大城市學(xué)生能進(jìn)入高中就讀（普通+職業(yè)高中）。與這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果相比，鳳山縣的狀況有過(guò)之而無(wú)不及。
但是，人們很容易從鳳山縣高級(jí)中學(xué)“零一本”記錄中得出這樣一個(gè)結(jié)論：能達(dá)到一本線的學(xué)生畢竟是少數(shù)；學(xué)校和學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量有差異，有距離不也是正常的事情嗎？這個(gè)結(jié)論只看結(jié)果，無(wú)視了結(jié)果產(chǎn)生的條件：教育投入短缺，教育投入的不公平，對(duì)人心是極大的傷害、打擊。在教育投入基本公平的前提下，也會(huì)有學(xué)生高考失利，但他和其他高考成功的同學(xué)享受了大致同等的社會(huì)資源，他對(duì)社會(huì)不會(huì)有太大的抱怨，更多的是檢討自己。也就是說(shuō)，教育投入公平前提下，高考失利者當(dāng)中不易產(chǎn)生反社會(huì)人格，在他們以后的人生中，就會(huì)少一些心理障礙、人格障礙，人生道路即使不那么輝煌，但獲得一個(gè)平凡的人生不會(huì)太難。
教育是否成功，當(dāng)然不能僅僅看升學(xué)率等數(shù)字；但是，受教育者被教育所傷害而導(dǎo)致人生的失敗，這樣的教育就是失敗的教育，就需要政府承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。（戎國(guó)強(qiáng)）
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