男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”、“偽娘現象”正逐漸成為一種社會現象。據報道，上海市第八中學已就“辦男子中學”提交了申請方案，旨在應對“男孩危機”，以解決學校“陰盛陽衰”、“男孩女性化”等問題。
“拿什么拯救你，男孩”，這樣的呼吁還是稍嫌故弄玄虛，“偽娘現象”并非普遍，至少在目前還僅僅只是種個別現象，只是這個社會對中性特征已更為包容罷了。但“男生危機”則確確實實地存在，陽剛之氣，并不只是外表，更多的還是表現在男性責任的體現上面。
孩子的問題，終究還是大人出了問題。“男生危機”制造者，并不是孩子們自己，而是家長、學校以及整個外部環境的合力。對這種事件的評論，任何說教和理論都已顯得很蒼白，所以放棄那些理論性的文字，只想說一些我自己的見聞以及感慨。
很多小孩喜歡看日本的一檔名叫“超級變變變”的節目，我的最深印象并非那些精靈古怪的創意，而是參與表演的那些爸爸們，從設計創意節目、制作道具服裝、排練，到最后的正式演出，都是爸爸和孩子們一起共同完成。在我們的兒時記憶里，可能還有爸爸自己做板凳、教孩子做風箏之類的美好回憶。而現在，很多爸爸給孩子的印象，都是一個字：忙。其實有很多的忙都是假象，寧愿喝酒打牌與朋友一起，甚至只是待在家里刷微博，也不愿意陪著孩子一起做做游戲，或者教給他們一些身為男人必須要掌握的技能，以及告訴孩子作為男人必須具備的責任。所以，想要男孩具備陽剛之氣，首先就是爸爸的責任要擔起來。
去年在韓國一間禪武寺院參加過短期的寺廟體驗，寺廟里有專門的少年訓練營，學員都是13~15歲的男孩，他們每天的功課很繁重，念經、打坐、禪武、瑜伽、射箭……那時并非假期，孩子們都是休學訓練。了解以后才知道，韓國的男孩一般在成年前都會進入各種少年訓練營，少則半月，多則半年，以鍛煉毅力和體能。我覺得這遠比“男子中學”來得更為實在和有效。不只是接受了體能和毅力的磨煉，還可以對傳統文化有更深的了解。
中國目前面臨的何止“男孩危機”，“女孩危機”同樣來勢洶洶，當一群東方女孩在一起的時候，很容易能區分出哪些是中國女孩，哪些是日本女孩。中國女孩的強勢目前已經是相當突出，強到正在丟失自己的性別特征。
該如何面對男孩危機和女孩危機，恐怕并非是建女子學校或者男子學校就能解決。我們是否可以從小處做起，喚醒中國男人的爸爸意識，還男孩以最初的性別教育，再加上整個文化的輔助培養，讓我們的男孩慢慢陽剛起來？再以韓國為例，在韓國國立民俗博物館的視頻里播放的是，爺爺教男孩野外求生，奶奶教女孩做手工玩偶。我們是否也可以這樣開始？
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