在某職業(yè)學(xué)校就讀的張同學(xué)因在教室內(nèi)與女同學(xué)接吻，被學(xué)校勒令退學(xué)。張同學(xué)的家長認(rèn)為校方的處分過重，和學(xué)校進(jìn)行過多次溝通，但校方稱在教室內(nèi)公然接吻，給其他學(xué)生帶來極壞的影響，處理是有依據(jù)的，已經(jīng)作出的處分不會更改。（3月16日大洋網(wǎng)）
男女同學(xué)在教室接吻，確實(shí)有礙觀瞻，影響不好。但因此就給予開除的處分，未免太重。不但影響涉事同學(xué)的未來發(fā)展，也違背了相關(guān)法律，是一種懶招。
學(xué)校的責(zé)任，不單在于教授知識，還在于通過言傳身教，耐心引導(dǎo)，塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，矯正學(xué)生的行為偏頗。學(xué)生有缺點(diǎn)，必要的懲戒是可以的，但不能一棍子打死，要把重點(diǎn)放在教育和引導(dǎo)上，給他們反省和改過的機(jī)會。學(xué)生正處在青春期，情心萌動，男女生之間有些曖昧，做出點(diǎn)親吻之類的事也可以理解。雖然示范效應(yīng)不好，但就此給扣上“品行不端”的大帽子，痛下殺手，予以開除，這樣的處罰顯然過重，也有些草率。
學(xué)校之所以開除這名學(xué)生，可能出于快刀斬亂麻的想法，希望在取得以儆效尤效果的同時(shí)，盡量地減少爭議和麻煩。但這種做法恰激發(fā)了矛盾，是個(gè)懶招。首先，拋棄了育人之責(zé)。涉事學(xué)生是第一次因接吻被學(xué)校抓個(gè)現(xiàn)形，學(xué)校應(yīng)該以“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，通過耐心教育，加之相應(yīng)的警告，讓他們認(rèn)識到自己的不對，并適時(shí)在學(xué)校開展青春期的相關(guān)教育，把學(xué)生的精力逐漸引回到學(xué)業(yè)上去。但學(xué)校并沒有這么做，而是選擇“就地開除”，不給涉事學(xué)生任何改過自新的機(jī)會，這種重?cái)f人輕育人的做法，雖然方便快捷，但貽害不淺。不但違背了教育的宗旨，不利于涉事學(xué)生的成長，恐怕對其他學(xué)生的震懾作用也不會長久。
其次，違背了法律規(guī)定。按照《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。涉事學(xué)生被開除時(shí)未滿18歲，還是未成年人，即便接吻不對，違背了校規(guī)，但給予開除的處分，顯然違法了《未成年人保護(hù)法》，是違法之舉。
教書育人不但是技術(shù)活，更是“耐心活”。學(xué)生行為不得體，不正確，需要的是耐心矯正，而不是開除了事。如果動不動就祭出開除大旗，讓校園一片肅殺之氣，如此，矯正不了學(xué)生的行為，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，影響心智的開發(fā)，會得不償失。
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