我是一名從業30多年的大學教師，也曾經上山下鄉，當過小學教師。我為作為新中國的一名教師感到自豪。我從來不敢自稱為人民教師，這個稱號太神圣，盡管常聽到別人用這個稱號來泛指從事教師職業的人群。我們都熟知教師應該達到“德才兼備”的職業要求。無德無才、又“黑”又“庸”者，是絕不能躋身于“人類靈魂工程師”行業的，是談不上教書育人、立德樹人的，是根本不可能去承擔培養社會主義事業建設者和接班人的。

　　時下國人常講“依法治國”、“依憲治國”，在大學校園也在熱議“依法治理”、“依法治校”、“依法治教”。教師也好，教書也好，恐怕也要講依憲依法。有人也許會說，講“政治底線”，可能對黨員教師是必要的，對非黨員教師則是不必要的。當然，共產黨員必須遵守政治紀律，這是常識，不必贅言。只要是公民，就必須遵守憲法；只要是教師，就必須遵守教師法。在我國憲法中，在教育和公民的權利和義務的規定中，是有政治要求的；在我國教師法中，對教育和教師是有政治要求的。

　　我國憲法規定：“國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉不同范圍的群眾中制定和執行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。” 國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。”“中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。”

　　我國《教師法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。”“教育活動必須符合國家和社會公共利益。”“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。”

　　這些規定很清楚地說明，教師應該遵守憲法和教師法中的有關政治要求，這是底線。就以我身邊看，絕大多數教師在教學第一線辛勤耕耘，忠誠于人民的教育事業，在業務上是過硬的，在政治上是可靠的。在課堂上有不負責任的言語的教師只是極個別和極少數。在課堂上堅持政治底線，并不是否認學術研究的自由和創新。學術無禁區，課堂有紀律。課堂是傳道授業解惑的神圣場所，不是宣泄的場所，更不是肆意散布有損于我們國家形象、反對社會主義事業的言論的場所。我們在對學生寫鑒定時，通常要有政治上表現的評語。要求學生做到的，教師首先應能夠做到。強調課堂上要堅守政治底線，這是對教師政治上的基本要求，是教師應盡的職責。