編者按：2015河南兩會召開前夕，大象融媒通過映象網網站專題頁面、映象新聞客戶端、社區微博展開了今年兩會熱點的網絡調查。其中，治理霧霾天氣、交通擁堵、維護教育公平、網絡反腐、住房保障、政府機關作風、戶籍改革、異地醫保、穩定物價、食品藥品安全等十個問題最受網友關注。

　　自1月26日起，映象網開設《兩會熱點·民生十問》系列報道，邀請河南省人大代表和政協委員就網友關注的熱點問題、民生問題進行專訪。今日，映象網推出《兩會熱點·民生十問》系列六，就“教育資源如何均分”相關問題，采訪河南省人大代表和政協委員，請其解答或共同吁求。

河南人大代表、永城市實驗中學英語老師楊素云

河南政協委員、鄭州輕工業學院經濟與管理學院院長彭詩金

　　映象網訊（大象融媒映象網記者 蔣宇飛/文 段晉哲/圖）與往年一樣，教育公平依然是今年兩會代表委員們最為關注的話題之一。

　　比如，好學校人滿為患，而一些普通的學校卻受到冷落；比如，“寒門”越來越難出“貴子”……教育資源到底該如何均分？對此，省兩會上的很多人大代表和政協委員都給出了自己的建議。

　　政府應該采取激勵機制促進名師流動

　　作為一名一線教師，省人大代表、永城市實驗中學英語老師楊素云對于教育不均衡有著切身地體會。

　　就現實情況來看，楊素云認為，農村留守兒童和進城務工人員子女都受到這種不均衡的影響。

　　“比如，一方面，是農村存在著留守兒童現象，農村學校學生少，師資力量薄弱；另一方面，有不少進城務工的家長將孩子帶到城市，想接受更好的教育，卻又造成了大班額的問題。”楊素云說，這種城鄉之間的教育不均衡目前最為明顯。

　　為此，她建議，政府可以采取一些激勵措施和機制，讓一些名師流動到師資力量相對薄弱的學校，“這些措施可以是硬性的，比如評職稱前必有要有基層學校的從業經歷，也可以是激勵性的，比如大學畢業生到農村任教，有資金等方面的獎勵。”

　　教師資源流動不應“抽肥補瘦”

　　“只有接受教育的機會均等了，才能在真正意義上講平等。”對于教育資源均分這個話題，省政協委員、鄭州輕工業學院經濟與管理學院院長彭詩金說，教育投資是最劃算的投資，最大的公平就是教育公平。

　　不過，他認為，“均分”不可能是絕對的均衡，只能通過政策傾斜實現相對均衡。

　　“不能抽肥補瘦，因為某些學校的師資力量薄弱就把好學校的優秀教師調過去。”他直言，反對通過行政調控的手段將老師調來調去，“這樣的話使名校也很難形成品牌，失去了延續性。”

　　彭詩金說，對于目前教育資源的不平衡，政府在投入上可以有所傾斜，“不僅僅是師資，還包括資金、設備等，多向薄弱地區和薄弱學校投入，逐步實現相對均衡。”