[摘要] 6月仲夏，畢業季來臨，緊隨著，"幼升小"、"小升初"、"初升高"等升學市場的需求也日益高漲起來，讓鄭州原本就不寬裕的教育資源顯得形勢更加嚴峻。共建模式：開發商整合資源，以出資建樓等形式合作，與學校達成協議，保證業主子女擁有上學名額。
6月仲夏，畢業季來臨，緊隨著，"幼升小"、"小升初"、"初升高"等升學市場的需求也日益高漲起來，讓鄭州原本就不寬裕的教育資源顯得形勢更加嚴峻。面臨這種現狀，注重子女教育的家庭，都自然而然的將對教育的需求轉化為對學區房的需求，迅速點燃了鄭州已經低迷了半年的樓市。
自從鄭州市相關部門出臺就近入學原則以來，學區房一直高溫不下。而隨著越來越多人涌向城市，以及生育小高峰的孩子步入學齡，重點學校擁有優質教育資源無疑會吸引家長趨之若鶩。當房地產項目和教育資源結下不解之緣時，學區房受追捧就是理所當然之事。據鄭州教育主管部門統計，今年即將入學的中小學生人數仍在持續增加，也讓原本就處于高溫狀態的學區房更加炙手可熱。
真假學區房大混戰，離學校近的不一定是學區房
“買的時候說是學區房，等入學時發現確實周邊有學校，但是房子根本不在劃片范圍!”鄭州的張女士為自己女兒“幼升小”的入學問題跑了不少路，如今仍舊沒有得到滿意的解決。隨著孩子們開學季的到來，鄭州市場上眾多以學區房為宣傳手段的房地產項目，開始進入見真章階段，誰是真正的學區房，誰在偽造概念搭學區房的便車，將一一浮出水面。
據業內人士介紹，現在，市場上對“學區房”的概念運用過于寬泛化，而對具有更精確意義和實際保證的“學位房”卻閉口不談。
“學區房”與“學位房”，雖然只是一字之差，但卻大不同。只要你買了這個房子，就一定會有學位，這是學位房最核心的概念，這大多也是引進學校的樓盤才能保證。學區房是由政府在每學年根據片區入學生源情況而劃分出來的，有些房可能上一年有學位，但在下一年則會因為政府的規劃而失去學位。相比于學區房，學位房的學位指標相對充足，幾乎可以100%保證業主子女的入學。此外，這種學位房跟學區房相比最大的優勢還在于，免電腦派位，極大地保證了業主子女入讀的機會。所以，在買學區房時，廣大家長一定要擦亮眼睛，最好選擇有保證的學位房，免除自己的后顧之憂。
認清三種學區房類型，勿入購房陷阱
在以教育資源作為配套優勢的房產市場，開發商為了迎合需求，將目光瞄向了學區，小區內自建幼兒園，引進高等教育資源，這種開發商自建學校，或與學校合作的例子不在少數。但這不意味著關于孩子入校的問題就可以高枕無憂，學校與項目之間的關系，根據簽署合約的不同，具有不同的類型。目前學區房分為三個種類，分別是靠近名校模式，共建學校模式，自建學校模式。
靠近名校模式：開發商以相對較高的價格獲取名校周邊的土地資源用以開發項目，按照教育部門小學生優先就近入學的原則，劃入名校招生范圍，業主子女由此獲得入學資格。
共建模式：開發商整合資源，以出資建樓等形式合作，與學校達成協議，保證業主子女擁有上學名額。
自建模式：開發商自建學校，為項目配備教育資源，業主子女享受優先就讀權。
一位教育培訓機構的專業人士表示，共建模式與自建模式的房地產項目是名副其實的學位房，業主子女具有優先就讀權。而就近名校模式，是一般廣義上的學區房，以每年教育部門公布招生范圍為標準，因為每年招生范圍會隨著片區各個社區入住率及人口變化或政策因素略有調整，所以不能百分百保證能夠入校就讀。
從師資力量到教育體系，公立、私立大不同
除了學位房和學區房之辨，購房者往往還會面臨開發商引進的學校到底是公立學校還是私立學校的疑惑。一般來說，公眾更愿意選擇公辦學校。
自從改革開放以來，我國的公立教育一直在前行中不斷發展。隨著政府不斷加大教育投資，無論是從硬件設施，師資力量還是整體的教育理念，我國的公立教育都有了質的飛躍，形成了完善的教育體系。如公立學校教師的招聘，程序極為嚴格，要求教師具有教師資格證，因而其師資的素質具有較高的保障；在硬件設施上，嚴格依照國家教育行政管理部門的規定，在規模、設施、管理水平、衛生保健等各方面都達到國家標準，保證孩子受教育的環境；公立小學的老師、所用課本及課程，都嚴格遵循九年義務教育，可以和以后的初中、高中有一個很好的銜接等等。
而相對于公立學校，私立學校因其私人的特質和不完善的監督體制，而會產生教學管理相對來說稍顯松散，有的學校老師流動性較大，甚至因為利益的驅使，而聘請不專業的教師任教等劣勢。值得一提的是，有些私立學校的教學模式較為新穎，值得公立學校借鑒。但總的來說，公立學校憑借其政府的大力支持和優越的教育資源，而成為廣大家長的心儀之選。
